初秋时节，在甘肃省庆阳市庆城县驿马中学的音乐教室里，悠扬的钢琴声伴随着学生们的歌声在空中飘荡。今年是青年教师张歆研从驿马小学转入驿马中学执教的第一个年头，面对着新的校园环境，从数学老师“回归”为音乐老师的她充满着激情。

在庆城县，像张歆研这样被调动的教师还有许多。庆城县教育局局长王佐银介绍，自今年7月31日以来，庆城县全力组织实施“县管校聘”工作。“针对全县2800余名正式在岗教师及服务期内特岗教师，通过三轮聘任考核，实现全县教师资源的合理分配。”

庆城县驿马中学教师张歆研在音乐教室上课。许兴宇/摄

“我本身是音乐专业，小学数学老师的岗位对我而言并不对口。今年‘县管校聘’政策的实施让我来到了驿马中学，担任了高一音乐专业的课程，从专业角度来说我也有了可以发展的空间。”张歆研说，通过从小学选拔出专任教师补充到初中和高中，解决了庆城县初中和高中英语、音乐、体育等学科教师相对缺乏的问题。

“今年我们学校聘任了14名管理人员、190名教师，解决了困扰多年的教师不足的问题。”庆城中学校长李华龙说，在“县管校聘”政策实施之前，多所学校教师数量明显过剩。通过“县管校聘”，这些教师全部调配到了庆城中学等22所教师短缺的学校，有效解决了校际之间人岗差距大的问题。

“‘县管校聘’通过‘按需设岗、按岗聘任、竞聘上岗’的方式，使得学校有了更大的用人管人的自主权，教职工也有了选择岗位的权利，调动了老师们工作的积极性。”驿马镇中心小学校长董涛说，在竞聘过程中，教职工的工作的态度、积极性方面有了明显变化，从“被动接受工作”到“主动申请工作”，也推动了学校人事制度从“死水”向“活水”转变。

庆城县冰淋岔九年制学校里，语文教师苏敏正带领学生朗读课文。许兴宇/摄

“‘县管校聘’对教师的考评机制，促使我们不断提升自己的专业素养和专业能力，更好地开展教学工作。同时老师们之间也形成了一种良性竞争的学习氛围，大家共同学习进步。”来自庆城县冰淋岔九年制学校的语文教师苏敏说。

“今后我们将加大对调整后教师的管理和关怀，在办公条件、生活安置、业务培训、结对帮扶、满课时量授课、考核评价等方面再下功夫，做好‘县管校聘’的后半篇文章，确保新调整教师尽快融入新的教育环境。”王佐银说。